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2007年年底前,一个名为“学业人生规划”的网站将和交大附中的全体学生见面,告诉他们如何填报志愿,如何规划人生。如果运行效果良好,这个网站还将在不远的将来为其他学校的高中生服务。

该校学生在参加全国中专学生和中学生华文比赛中都取得好成绩。高中毕业的学生毕业后,有的当中文翻译、当汉语老师。

据悉,目前只有马来西亚大学设有孔子学院。何国忠说,由于孔子学院自设立以来,获得良好反应,他希望设立更多的孔子学院,让马来西亚学生接触中华文化并从中获益。

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今年1月29日,张凯亮顺利回京,他带回了曾经飘扬在南极长城站上空、签有科学家名字和祝福语的东城教委旗、蓝天工程旗以及学校校旗,还有科考队员送给学生们的贺卡、回信、南极石、南极地衣、苔藓等,并决定开学第一天送给学生们当礼物。

“我动手写下第一笔的时候是八十年代末。如果事先知道这条长路最终会怎样崎岖坎坷,我或许会畏惧止步。”张炜说,写这部书实在是盛年之举。他无论如何也想不到,要为它花去整整20年最好的光阴。

据西安交通大学校长郑南宁介绍,从目前我国大学人才培养体系来看,教育教学管理体制过于死板,不能互相衔接和转轨,缺乏各自的特色,给学生选择的机会太少。在人才培养计划中,技术性的、实践性的内容削弱,学术性的、理论性的内容不断增加,对于人才培养应该具备的经济、管理、艺术、音乐以及人文等方面的教育明显不足。

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本报讯(记者周锐)记者昨从市教育局获悉,今年中考,4所省级示范高中“网招生”计划将有所减少,且招生程序等方面的要求将更加严格。

李秋生老师的经历在向我们诠释着这个问题的答案:一个有超常班经历的老师与一群超常班学生惺惺相惜;一个高才生老师教出了一群高才生,延续着成长神话。

  本报讯(记者 孙军)青岛市委、市政府6月30日举行初中划转交接仪式,青岛市区全部33所初中校整建制由原来市级管理,按照属地划转分别交给4个区政府管理。  青岛市市区初中、高中70所学校以往均统归市教育局管理,从6月30日开始,青岛市33所市区初中管理权限由市一级交给各区管理。其中,市南、市北、四方和李沧4个区各划归8所、9所、7所和9所初中校,由市教育局已批准的民办初中也同时按属地移交各区管理。  青岛市副市长王修林告诉记者,初中由市级管理划转区政府管理,重要的是落实各级政府的法定职责,实现义务教育“地方负责,分级管理,以县为主”的管理体制,加强市级教育行政部门对全市教育工作的宏观研究、指导和管理。据介绍,此次划转一方面有利于小学教育和初中教育的衔接,调动市、区两级政府的办学积极性;另一方面有利于形成一个良好的竞争格局,起到合理配置教育资源、提高市区初中教育质量的作用。  据了解,青岛市实行初中整建制划转,也就是人、财、物的整体移交。同时,青岛市为保证划转的平稳过渡,保障政策的连续性,做到“四不变”:保障初中教育经费稳步增长的政策不变;划转初中干部职级、教师待遇保持不变;推动市区义务教育均衡发展的方向不变;全面提高教育教学质量的目标不变。另外,在交接中做到“五个不乱”,即领导班子不乱、资产不乱、人员不乱、教育教学秩序不乱和档案材料不乱,确保初中划转工作在今年暑假前完成。  《中国教育报》2006年7月4日第1版

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方芳说:“其实朋友们早就习惯了你的普通话,有没有一个证,早就不是问题了。趁着还有时间,多和那些没有说过话的同学聊聊天吧。”

会议要求,要进一步加大组织保障工作力度,确保《规划》提出的各项任务落到实处。各地各部门要切实负起领导责任,把研修工作摆在重要位置,做出周密部署,加强具体指导。各主办单位要进一步明确责任,分工协作、形成合力,确保互相配合、协作顺畅,推进研修顺利进行。要进一步加强督促检查,及时解决实际工作中存在的问题。要进一步总结经验,继续加大探索创新的力度,推动建立研修工作长效机制,不断推进研修工作长期化、制度化、规范化。

二要全力以赴保障药品、生活等重要救灾物资供应和应急调运工作。按照卫生部提供的四川等灾区急需的药品和医疗器材清单,在最短时间内组织调运,送达目的地;组织工业企业生产和支援抗灾抢险急需的千斤顶等小型工具;千方百计向灾区运送食品、饮用水和帐篷、防寒衣被等救灾物品,确保灾区群众有饭吃、有衣穿、有干净水喝、有临时住处。公安、交通部要确保周边地区抢险救灾急需物资的及时顺利调入灾区。

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记者俞俭  近日,武汉市各中小学校结合自身实际,针对学生的思想道德、兴趣爱好和身心健康发展的需要,精心组织开展了寓教于乐、形式多样的民族团结教育活动,让学生从中感受到中华大家庭的繁荣昌盛、团结和睦。学生参与面达到90%以上,取得了良好的教育效果。  武汉市已经连续6年开展“中小学弘扬和培育民族精神月”活动,今年结合新中国成立60周年的契机,以“祖国在我心中”为主题,进一步弘扬中小学生爱国主义情感,培育民族精神,树立民族团结意识。  武汉汉口回民小学以“我们是相亲相爱的一家人”为主题,开展了“爱在回小”民族团结教育系列活动,以特殊的节日——“回民的开斋节”为契机,组织全校390多名学生走进学校的“民族教育园”,通过阅读书籍、走访回族同学家庭及现场参与活动等方式,使学生了解“开斋节”的来历、习俗、节日盛况,学会尊重少数民族的习惯,懂得与自己班内的少数民族同学和睦相处,让回民小学成为相亲相爱的民族大家庭。  武汉一中新疆班组织学生参观了湖北省博物馆、武汉科技馆、华中科技大学、江汉经济开发区等教育基地,通过对历史文物的认识、对现代科技发展的欣赏、与名校大学生的交流、对国家现代化建设伟大成就的感受,丰富了学生的社会认识,熏陶了学生的情操。  武汉西藏中学通过西藏解放前后巨大变化的文字图片信息,让学生真切地感受到西藏解放后劳动人民推翻奴隶主翻身做主人,生产生活水平实现大跨越的事例,认清达赖集团分裂祖国的行径,争做增强民族团结、维护祖国统一、保持西藏稳定的榜样。  武汉西藏中学还带领学生参观位于东湖之畔的新校园,让学生为校园建设提建议,使他们感受到党和政府的关怀,感受第二故乡的热情和美丽。  武汉市教育工委书记靳雁说,把爱国主义教育系列活动与弘扬民族精神教育相结合,增强广大中小学生的爱国情怀,增进民族团结,发挥青少年的示范引领作用,让爱国主义教育通过学校辐射到社会各个层面,让民族团结之花处处开放。

责编 左云霞

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