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在网络环境的师生交互活动中,教师要注意始终把握主导地位,发挥主导作用,积极开展教学对话,主动引导学生学习,比如在论坛发布教学信息,发布主题讨论帖子,都是引起学生关注论坛,积极参与网上教学活动的手段。网上师生的对话,是师生交互的主要形式,它既是师生交互的手段,也是师生相互理解的一个过程,是倾听学生诉求,满足学生需要,适应学生个别化学习特点的重要一环。

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  据悉,2008年高职(高专)招生计划总数为8.7415万人,其中文史类3.3268万人,理工类5.4147万人。2008年福建省普通高招本科层次的新生录取工作已经结束,省高招办3日召开高招录取信息通报会称,与往年不同,2008年福建省改进考生志愿填报办法,志愿填报由原来的一次性填报本、专科志愿,调整为本、专科志愿分开填报,即本科层次录取结束后,再行填报专科层次志愿,以进一步提高考生的志愿满足率。根据日程安排,专科提前批院校和“高职单招”专科批院校的招生录取将于8月16日至8月19日进行,高职(高专)批院校录取将于8月21日至8月24日进行。2008年,福建省普通高招专科批次录取后期不安排征求志愿,调整到9月中旬新生报到后根据院校计划完成情况再次组织填报专科补充录取志愿,具体时间定于9月20日至9月21日,逾期不再受理,补充录取安排在9月下旬进行。

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◆1954年7月15日,中国文字改革研究委员会召开第四次全体委员会议,拼音方案提出了五个民族形式的拼音方案草案。

对在体育专项测试中成绩优良,并在本省组织的高水平运动员专项测试中成绩合格,且文化成绩达到考生所在省(区、市)本科第二批次录取控制分数线的考生,学校予以录取。对在“高水平运动员水平测试”和本省组织的高水平运动员专项测试中成绩特别突出、确有培养前途的考生,文化成绩可降至考生所在省(区、市)本科第二批次录取控制分数线60。

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呵护绿色环境、创天然学习条件。绿化工程使校园中各类树种近1000种,形成有亚热带特色的桂花群落、竹类群落、山茶科群落、针叶树群落和罗汉松苏铁群落五个植物群落;有木兰园、桃李(蔷薇)园、荷花园、百竹园、冬青园、壳斗园六大园区。有效地将园林、生态和树木园建设结合起来,整个校园形成了一个树木园,突出体现生物多样性的森林生态特色。为学院学生学习必修课—林业技术,在认识树种、研究植物生理、学习树木测量、森林蓄积量测量、森林资源资产评估等提供了天然的学习条件,整个校园成了林业类专业的实训基地。

第一个缺陷是,中小学教师往往通过考试排名、班会批评、表扬先进等方式,刻意在学生之间制造“优生”和“差生”的差别,使得所谓的“差生”从小蒙受人格歧视,所谓的“优生”从小承受“必须好上加好”的心理压力。这样做的恶果有五:第一,摧毁了学生和学生之间的互评价值体系,使得教师的价值体系成了一言堂。一个学生一旦在教师那里失宠,也会被同伴鄙夷,由此失去任何心理支点;第二,使得“优生”失去自我评价能力,即不容易发现自己实际存在的缺点;第三,使得“差生”失去自我评价能力,即不容易发现自己实际存在的优点;第四,一旦原有的教师评价体系被大幅度调整(尤其在学生改变学习环境的时候),学生的心理调适能力将会非常有限;第五,使得所谓的“优生”从小产生等级意识,对教师谄媚、对“差生”不屑,由此导致人格扭曲。

保送生、飞行员、职教师资班、高职单考单招、部分院校部分外语专业、部分高职院校自主招生等其他形式的招生,由市高校招生办公室按照教育部和北京市的有关规定组织实施。

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责编 左云霞

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